第2102章 我們的未來

對于此世界各國都是眾說紛紜的。

但是絕大多數時候，每當說到未來的時候，總是會懷疑各種各樣的暢想。

“我們今天所努力的一切都是為了我們的未來——孩子就是我們的未來。”

如果說在這片土地上什么是最重要的，從來都不是什么航天或者其他的宏大敘事。

而是最簡單的——人，也就是那些孩子！

在SEA，學校是所有公共建筑中最堅固的，同樣也是所有的公共機構之中，這是最齊備，最完善的。

和其他很多地方不同的是，每當在教育上增加支出的時候，只需要一句話就足夠了——那是我們的孩子。

是的，因為那是我們的孩子，所以，修建校舍的時候，他們會用最粗的鋼筋，最堅固的材料。

正因為那是我們的孩子，所以，在sEA，才會出臺多部法律以確保孩子們的權益不受到侵犯。

這種不受到侵犯并不僅僅只是局限于社會和外界，同樣還包括他們的家人。

正是因為這種無微不至的呵護，才使得這里的孩子們可以在自由的環境里自由成長。

當然，并不意味著會對他們的教育放松，事實上，sEA的對教育一直都是極其專注的。

午后的陽光透過教室的玻璃窗斜斜地灑進來，在課桌上投下斑駁的光影。窗口的冷氣機在孩子們的頭頂嗡嗡運轉著，將赤道特有的悶熱吹一干二凈。

這堂課并不是普通的課業，而是健康教育課，老師站在講臺前，黑板上用粉筆寫著幾個大字：

“情感表達——婉拒篇”。

教室里彌漫著一種懶散又躁動的氛圍。后排幾個男生偷偷傳著紙條，時不時發出壓低的笑聲；前排的女生們則認真寫著作業，筆尖在紙上沙沙作響。

窗外的操場上，體育老師正帶著另一個班的學生跑步，哨聲和嬉鬧聲隱約傳來。

張明托著下巴，盯著作業本上的題目發呆。

阿雄收到卡片之后，又驚又喜，內心雀躍卻也有點擔心，他很喜歡阿美的，但又怕自己無法好好兼顧興趣、課業跟感情，幾經猶豫與掙扎，阿雄還是決定回信婉拒阿美……請你從阿雄的角度，寫一封回信給阿美吧！

內容要包含以下幾點：（1)表達意愿為何、具體陳述自己的理由。（2）同理阿美的感受。（3)注意用詞跟禮貌，態度誠懇。

雖然題目要求以“阿雄”的身份寫一封婉拒信，但他滿腦子都是昨晚世界杯的精彩進球。

“真神經病，明明是有好感的女生示好為什么要拒絕呢？真是的……出題老師都是神經病。”

張明抓起鉛筆，然后工工正正的地寫了起來：

“給阿美：

首先要謝謝你的喜歡，當我看到卡片的時候，我很開心，也很驚喜，但還是要跟你說一聲對不起，我現在并沒有打算要談戀愛，不過我們還是可以做朋友，再次謝謝你對我的喜歡，我一定會帶著這份喜歡變得越來越好。

希望我們都可以變得更優秀，走向美好的未來！（謝謝你的生日賀卡，我很開心）。阿雄上”

寫完后，他滿意地點點頭。

完美收工！

隨后他把作業本推到一邊，轉頭對同桌小聲說：

“喂，昨天國家隊那個進球你看了沒？太神了！“

同桌立刻來了精神：

“當然看了！那腳弧線球——直接讓荷蘭人回家了！“

“現在是我們和德國隊競爭大力神杯了……”

“咳咳！”老師突然清了清嗓子，兩人趕緊閉嘴。

下課鈴一響，教室瞬間沸騰起來。男生們迫不及待地聚在一起，熱烈討論著世界杯的賽況，有人用橡皮當足球，在課桌上模擬射門動作；女生們則三三兩兩地結伴去小賣部，討論著偶像劇的最新劇情。

張明抓起書包，和幾個哥們兒沖向操場，邊跑邊喊：

“快點！還能踢二十分鐘！”

對他們來說，這只是一堂普通得不能再普通的健康教育課。

那些關于“婉拒”、“感情”的字眼，就像黑板上的粉筆字一樣，終將被值日生隨手擦去，不留痕跡。可是實際上，所有的一切早就滲透到他們的方方面面，就像他們在寫作業時的遣詞造句比較婉轉一樣，這些終究會滲透到他們的日常生活習慣之中，而這也是真的是落實到義務教育中的東西。

而此刻，拋開課業之后，只剩下了少年人在陽光下奔跑的身影和空中劃過的足球。

有的人在運動，有的人在聊天，當然還有一些孩子在角落里練習演講——在SEA所有的小學生、中學生，每學期都必須在學校禮堂進行一次演講，而這是為了培養孩子們的性格。

在這里義務教育并不僅僅只是學習和考試，還有很多關于性格的培養，而且這些課程也都是滲透到方方面面的。

而這些課業的最終目的，并不是為了篩選人才或者說培養勞動力，而是為了一個最簡單的訴求——培養完整的人。

這種完整指的是性格上的。當然這并不意味著這些學校并不注重學習。等到他們下午放學之后，孩子們就紛紛前往自己的興趣教室，除了音樂，美術，舞蹈，游泳，體育之類的興趣愛好之外。還有數學，物理等興趣輔導班，這些興趣班都是學校教育體系中的一部分，會有一些對這些學科特別感興趣，而且特別擅長的學生在這里進一步提升他們學習水平。

基本上每一個學校都有幾十個這樣的學生，他們更擅長這一方面的學習。

雖然在一定程度上來說吃得苦中苦，方為人上人在東方是有傳統的，但是在這里這種思想確實被極度排斥的正像很多年以前李毅安說的那樣——我們所要建立的就是一個沒有人上人的，更不需要吃苦中苦的社會。

這一點同樣也體現在學校的教育上，這里的教育更多的是講究因材施教，畢竟教育的目的是培養人。

對于絕大多數普通的孩子來說，他們所需要的并不是在一次又一次的考試之中去學習的那些本身就是為了考試而考試的知識，而是需要有一個健康的人格。

而這也是sEA教育的核心所在，并沒有那么功利，也沒有那么的“快樂”。

在一定程度上來說，它遵循了某種平衡。

對于孩子們來說，他們壓根兒就不在意這一些。

就像張明一樣，他或許會羨慕那些進入天才班的學生，羨慕那些別人家的孩子，但是，他同樣很享受現在——在興趣班上踢球，在放學的時候和同學們一起聊天扯皮。

因為現在正是世界杯，他們聊的當然也就是世界杯了，

什么世界啦，什么未來啦，什么各種各樣的東西和他們都沒有關系。對于他們來說，世界是非常簡單的，無非就是學習以及學習之后的各種娛樂，而現在最重要的娛樂就是世界杯了。

“我敢說這一次我們一定能夠拿回世界杯，畢竟我們已經進入了決賽。”

在過去的一個月里，所有的人都在伴隨著國家隊不斷擊敗對手而歡呼，在德國，國家隊每一次進攻，每一次進球，都會在這里引起轟動。

人們在電視機前呼喊著“戰斗，戰斗，繼續戰斗”，無論是勝是負，他們對于足球的熱愛從來都不曾改變過。

而就在昨天，國家隊不負眾望，終于在1/4決賽的時候，以2比1擊敗了荷蘭隊，成功晉級決賽。

而這樣的結果是從來沒有過的，這也意味著國家隊將會在未來的比賽之中和東道主德國對陣。

也正因如此，就是現在，所有人談論的都是這場即將到來的比賽，無論是成年人還是孩子們他們都在那里談。的這場比賽在那里期待著。

“如果我們能贏的話……”

不等張明把話說完，校車上的另一個同學就說道：

“我不論他們能不能贏，我只知道現在我們距離冠軍又近了一步。”

是的！

現在他們又距離冠軍又近了一步，這一次能不能贏不重要，重要的是他們從最初的八強開始，一步步的走到現在，僅僅只用了16年。

在過去的16年中，他們將一個個強隊斬于腿下，而現在他們所需要做的就是繼續這場比賽。

是贏勝負，其實并不重要。

盡管這里從來不會喊出什么比賽第二，友誼第一的話語。

但是，他們真的不在意比賽結果，他們所在意的是否盡力而為。

只要那些球員們盡力而為了，對于這些熱心的球迷們來說也就足夠了。

也正因如此，在這里每一場比賽球員們所需要做的就是盡力而為，一旦他們不能夠做到這一點，那么職業生涯也就到頭了。

“好吧，我只是在提前慶祝勝利而已，誰知道呢？”

張明嘴上這么說著，但是內心之中他是期待著勝利的。當然。期待著幾天之后的那場決賽。

其實這一天所有人都在期待著。

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